Когда ваше чадо было поменьше вы покупали ему развивающие игрушки и наблюдали с какой завидной смекалкой он складывает пирамидку, расставляет кубики и т.д. Пришла пора позаниматься вместе: порешать увлекательные задачки, раскрасить картинки и… позаботиться о его умственном развитии, важную роль в котором играет память.
Чему учить
В современных школах подход к обучению иной, нежели в те времена, когда мы (родители) ходили в первый класс. Чтобы справиться с предстоящими нагрузками и «вывести» школьную программ, ваш ребенок к первому классу должен уметь:
- схватывать большой объем информации (кратковременная памяти),
- держать в уме несколько задач одновременно (оперативная память),
- вспоминать нужные сведения в нужный момент,
- откладывать информацию в «ящик» долговременной памяти.
Чтобы развить эти четыре функции памяти, нужно регулярно выполнять специальные задания. О них и пойдет речь ниже.
Как заниматься
В силу возраста ваш ребенок не в состоянии задерживать надолго внимание на заданиях, поэтому они должны быть короткими и максимально понятными для него. Будьте готовы к тому, что обучение будет идти тяжело, ведь ничего подобного вы раньше ещё не делали: ребенку нужно время, чтобы понять, что вы от него хотите. Но… и для вас, и для малыша, это будет полезный и приятный опыт, если вы сможете проявить максимум терпения и следовать рекомендациям по развитию памяти.
- Говорите задания мягким, веселым тоном. Для малыша занятия не должны стать чем-то обязательным, пусть они будут для него игрой. Используйте всю гамму положительных эмоций, чтобы заинтересовать малыша. Поощряйте, хвалите и предлагайте подумать ещё, если малыш ответил неправильно.
- Повторяйте задание, пока ребенок не поймет его сути. Говорите на доступном ему языке.
- Чтобы не отбить охоту заниматься, не заставляйте. Лучше отложите книжку и займите ребенка тем, что он любит делать больше всего. Но позже обязательно найдите способ заинтересовать его заданиями.
- Следуйте инструкциям. Если в задании написано «запомни, что лежит в ящиках, закрой картинки и скажи по памяти, что ты видел», значит так и нужно сделать, закрыть и не показывать пока не попытается вспомнить, а если не получилось, попытаться выполнить задание ещё раз.
Не переживайте, если ваш малыш не справляется с большинством занятий. Все дети уникальны, каждый ребенок в возрасте 3-5 лет имеет свои особенности развития, обусловленные генетикой и средой воспитания. Попробуйте понять в чём причина неудач. Если причина неправильных ответов в непонимании задания, в незнании названий предметов, тогда начните с малого: объясните о каких предметах идет речь. Если причина в другом, попробуйте найти другие задания, с боле простым описанием и более яркими картинками и понаблюдайте, как ваш ребенок будет справляться с ними.
Сколько время тратить на занятия
Сколько времени уделить на занятия в неделю? Сколько заниматься в день? Оптимальное время занятий определяется исходя из возрастных особенностей ребенка – 7 минут за раз, 1-3 раза в неделю (не чаще, чтобы не пропал интерес). Существуют и специальные игры на развитие памяти, в них можно играть 2-3 раза в неделю или даже каждый день, не боясь отбить у ребенка интереса к занятиям. Игры предпочтительнее, поскольку в активной деятельности процесс развития идет быстрее, а его результаты сохраняются надолго.
Полезно развивать память «между делом», не превращая занятия в обязательный ритуал. Например, если у вас есть два домашних питомца (два кота или кошка и собака), дайте одному мячик, другому клубок и произносите вслух, что и кому дали. Пусть малыш чуть позже, не глядя на животных скажет, кто с какой игрушкой играет (кошка с клубком, собака с мячиком).
Обсуждайте с малышом всё, что происходит вокруг. Например, можете попросить малыша запомнить в чем одет его друг (подруга), если они играют вместе. Вместе назовите детали его гардероба: шапка, жилет, джинсы, ботинки. Немного позже (не больше 5 минут спустя), когда в поле зрения ребенка не будет его друга, спросите в чем же он одет.
Угадывайте источники звуков («Ой, а что это гудит/тарахтит…?»). Иногда можно попросить ребенка закрыть глаза и подать ему предмет, чтобы он на ощупь попытался определить что это у него в руках (тактильная память).
Задания для развития памяти
Задания можно взять у психолога на консультации, из специальной тетради для занятий с детьми или развивающие память игровые наборы – они продаются даже в супермаркетах (задания должны соответствовать возрасту малыша, он указывается на обложке или коробке, например, «3+», «4+» и т.д.).
Приведем пример заданий на развитие памяти.
Вы можете создавать подобные задания и сами. Например, выкладывайте задания из детских кубиков с картинками, просите ребенка запомнить, что на них изображено, а затем накройте чистым листом бумаги и проверьте, сколько картинок из 10-ти он запомнил (для 3-летнего можно взять пять кубиков, для 5-ти летнего – 10). Результат в пределах нормы – 7+/-2, это показатель того, что память хорошо развивается.
Можете показать малышу фотографии детей, называя их имена. Попросите ребенка запомнить, кого, как зовут. А покажите фото одно за другим и просите назвать их имена.
Положите в две коробки разного цвета разные игрушки, например, в красную куклу (машинку), в зеленую юлу. Попросите ребенка запомнить, в какой что лежит. Закройте коробки крышками и спросите спустя 1-2 минуты, что лежит в красной, что – в зеленой.
Учите вместе небольшие стишки («Гуси-гуси, га-га-га, есть хотите?..»), разгадывайте загадки («Угадай что это»), пересказывайте сказки («Колобок», «Морозко», «Репка», «Гуси-лебеди» и другие). Через месяц регулярных занятий вы можете попросить ваше чадо пересказать сказку самостоятельно. Задайте несколько наводящих вопросов: что происходило, с кем, где? что плохо, что хорошо?
Играйте в игры. Возьмите 5-6 картинок с изображением разных людей и одну с изображением паровоза. Представьте вместе, что карточки с изображением – это вагончики. В каждом «вагончике» каждый человек будет везти загадку. Правила игры:
- Человек в каждом «вагоне» должен быть назван, нужно также назвать загадку, которую он повезет в поезде.
- После положите карточки изображением вниз.
- Присоединить карточку к поезду можно только после того, как будет названа отгадка и человек, везущий загадку.
- Делайте ходы по очереди. И получайте за каждый правильный ответ одно очко. Можно предусмотреть дополнительные очки тому, кто подсказывает правильный ответ, если вдруг другой участник будет затрудняться ответить.
- Выигрывает тот, кто больше наберет очков. Приз – на ваше усмотрение.
Развивайте двигательную память – заучите пару танцевальных движений под любимую песню малыша.
Систематические занятия помогут перевести хаотичное развитие функций и видов памяти в стабильные умения и способности ребенка. А чтобы процесс обучения не был стихийным, а целенаправленным помните, ЧТО вы пытаетесь добиться от занятий: чтобы малыш знал названия предметов (предметы мебели, одежды, игрушек) и держал в памяти несколько названий одновременно (словесно-смысловая память), мог сохранять информацию длительное время (ровно столько, сколько нужно для выполнения различных действий – оперативная память), чтобы вместе с памятью развивалась смекалка и сообразительность.